Théâtre/Débat - Harcèlement et violences scolaires

Principaux axes de réflexion :

• Les caractéristiques du harcèlement scolaire,
• Les formes de harcèlement scolaire,
• Le cyberharcèlement,
• Les conséquences pour la victime,
• Les acteurs : harceleurs - victimes - témoins...
• Les personnes-ressources et les actions à mener.

Objectifs :

• Reconnaître une situation de harcèlement scolaire,
• Décrire les comportements associés au harcèlement scolaire,
• Décrire les actions possibles et les conduites à tenir pour les témoins et pour les victimes,
• Identifier les personnes-ressources et les moyens d’action.

Public :

• Elèves du secondaire,
• Elèves du lycée : classes de seconde,
• Parents d’élève,
• Enseignants et professionnels de l’éducation,
• Proviseur de Lycée et Proviseur-Adjoint,
• Principal de collège,
• Référents-sentinelles.

Caractéristiques :

• Interactivité : À quatre reprises pendant la pièce de théâtre, les comédiens interrompent la représentation et le consultant invite les spectateurs à donner leur avis depuis leur place.
• Durée : séance d’une 1 heure
• Nombre de comédiens : 2
• Nombre de consultant : 1
• Conseils d’utilisation : organiser 2 séances au cours d’une même journée.

Pitch :

David et Julie, deux élèves, racontent l’histoire d’un camarade de classe, Julien. Celui-ci est roux et cela a suffi pour déclencher un processus de moqueries et de brimades allant crescendo jusqu’au moment où tout bascule. Pierre et Noémie, délégués de classe, ont assisté à plusieurs scènes de violence. Ils échangent sur leurs ressentis puis s’opposent avec des avis différents : il vaut mieux se taire, raser les murs, participer mollement, intervenir, s’opposer, dénoncer, chercher de l’aide… Les arguments s’entrechoquent, les esprits s’échauffent…

Exemple d’intervention : Lycée St Joseph de Bourg-en-Bresse, Ville de Saint Jean (31), L’envol - La Banque Postale

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